2025年，是國家“十四五”規(guī)劃的收官之年，也是惠州市金山信息工程職業(yè)技術學校（以下簡稱“金山職校”）第六個“五年發(fā)展計劃”耕耘見成效、奮斗結碩果的收獲之年。

　　占地12萬平方米的嶄新校園矗立在東江河畔；引進一批職稱高、能力強、素養(yǎng)優(yōu)的專業(yè)教師；新增設新能源汽車運用與維修、工業(yè)機器人技術應用、無人機操控與維修等適配市場需求的前沿專業(yè)；學生就業(yè)率達99%……近5年來，金山職校以黨建為引領，圍繞“擴容量、穩(wěn)規(guī)模、提質量、促內涵”的發(fā)展定位，攻堅克難、開拓進取，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

　　擴容提質

　　硬件升級筑牢發(fā)展根基 師資建設激發(fā)內生動力

　　“十四五”期間，學校緊扣高質量發(fā)展核心，以“校園擴容提質、師資力量建設”雙輪驅動，辦學條件與育人實力實現(xiàn)質的飛躍。

　　寬敞明亮的信息化教室，傳出瑯瑯誦讀聲；設施先進的實訓場室里，技能實操場景熱火朝天；藏書12萬余冊的閱覽室，濃郁書香浸潤學生心靈……近日，記者走進金山職校，目之所及是高標準的教學、實訓環(huán)境，心之所感是“德育為先、技能為本、發(fā)展為重”的育人氛圍。

占地12萬平方米的金山職校矗立在東江河畔，為學生提供優(yōu)質的學習、生活環(huán)境。

　　近年來，為給學子搭建更優(yōu)質的成長平臺，金山職校持續(xù)加碼硬件建設：龍和校區(qū)于2022年投入使用，東江校區(qū)也在原有基礎上持續(xù)擴容提質。如今，金山職�？傉嫉孛娣e近12萬平方米，為學生提供優(yōu)質的學習、生活環(huán)境。

　　學校領導班子深知，校園擴容提質只是“硬件保障”，育人的核心任務終究要落到優(yōu)秀教師隊伍的建設上。是以，學校把師資隊伍建設擺在突出位置，實施“引進+培養(yǎng)+聘用”三位一體建設機制，通過學歷提升獎勵、培訓激勵、企業(yè)實踐等系列強師舉措，著力打造高素質、高水平的“雙師型”教師隊伍。目前全校教職工達196人，專任教師本科以上學歷占比99%，“雙師型”教師68人，隊伍結構持續(xù)優(yōu)化。

　　校園持續(xù)“長大”，師資不斷增強，也使金山職校的辦學規(guī)模穩(wěn)步擴張、發(fā)展活力持續(xù)釋放。在校學生從5年前的1000多人擴展到如今的近4000人，學校育人版圖持續(xù)拓寬，辦學質量穩(wěn)步提升，實現(xiàn)“優(yōu)硬件、強師資、拓規(guī)�！钡母哔|量發(fā)展新局面。

　　產教融合

　　校企協(xié)同創(chuàng)新育人模式 升學就業(yè)實現(xiàn)雙向共贏

　　如何對接科技發(fā)展趨勢與市場需求，增強職業(yè)教育適應性？這是金山職校在構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系進程中，深入思考并積極破解的課題。

　　循著這一思路，金山職校緊扣時代脈搏，建立專業(yè)動態(tài)調整機制。經過“十四五”期間的調整、增補，學校專業(yè)總數(shù)擴展至26個。眼下，金山職校錨定計算機網(wǎng)絡技術、電子商務、建筑裝飾技術、新能源汽車運用與維修四大主干專業(yè)，以計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)為核心，輻射帶動專業(yè)群建設，著力培養(yǎng)理論扎實、技能過硬的應用型人才。

　　為深化“技能為本、知行合一”的育人理念，金山職校大力推行“校企協(xié)同”辦學模式，與53家企業(yè)建立合作關系。同時，學校在深化產教融合過程中，探索并實踐“專業(yè)鏈”與“產業(yè)鏈”雙輪驅動特色發(fā)展模式。學校創(chuàng)新校企深度合作運行機制，推動與其中26家企業(yè)的合作，從前期的“用工合作”轉向產學結合、訂單培養(yǎng)等方面縱深發(fā)展，形成穩(wěn)定的校企協(xié)同育人機制，為區(qū)域經濟社會發(fā)展提供了有力的人才和技能支撐。

　　此外，該校還成立了由行業(yè)、企業(yè)專家參與的專業(yè)建設（教學）指導委員會。校企雙方引入行業(yè)職業(yè)標準，共同制定人才培養(yǎng)方案、實施培養(yǎng)過程、評價培養(yǎng)質量。雙方聯(lián)合開發(fā)了《工業(yè)機器人應用基礎》等多門校本教材。其中，2024年《數(shù)字化背景下多學科產教融合的探析——以t工業(yè)機器人生產不粘鍋為例》獲惠州市職業(yè)教育科研課題立項證書。

為讓德育教學更接地氣、更具溫度，學校將孝親敬老這一傳統(tǒng)美德融入學風校風建設。

　　自辦學以來，金山職校累計為惠州及周邊地區(qū)培養(yǎng)了數(shù)以萬計名技能型人才，畢業(yè)生年平均就業(yè)率達到98%，專業(yè)對口率與用人單位滿意度穩(wěn)居行業(yè)前列。同時，該校還通過“三二分段”中高職貫通培養(yǎng)、“3+證書”高職高考、職普融通高考等多元升學路徑拓寬學生成才通道。2025年，學校335名學生通過“3+證書”高職高考成功升學，續(xù)寫升學佳績。憑借就業(yè)市場的亮眼表現(xiàn)與升學賽道的穩(wěn)步突破，金山職校真正實現(xiàn)“素養(yǎng)與技能并重，升學與就業(yè)齊驅”的育人目標。

　　文化浸潤

　　德育為先厚植育人底蘊 特色發(fā)展彰顯職教魅力

　　“見賢思齊焉，見不賢而內自省也……”每當上學日的早晨和傍晚，金山職校便會響起悅耳的讀書聲，縷縷書香裹著傳統(tǒng)文化的韻味漫溢校園。重視國學教育，是金山職校德育特色之一。該校通過早、晚讀誦讀國學經典，成立國學朗誦社等舉措，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤學生心靈。

　　在國學育人的基礎上，學校更進一步構建德育高地，著力推行筑“三全育人”陣地、“五位一體”育匠才德育特色項目，串聯(lián)起學生、學校、社會、企業(yè)、家庭的協(xié)同育人紐帶，形成全方位、立體化的德育格局。其創(chuàng)新實踐的“建國防教育特色專業(yè)，樹金山職校德育標桿”，獲評惠州市“三全育人”精品項目。

　　為讓德育教學更接地氣、更具溫度，學校將孝親敬老這一傳統(tǒng)美德融入學風校風建設，并于2025年11月舉辦首屆“十大孝子”評選與頒獎活動。通過挖掘身邊的榜樣，讓孝道精神在校園里具象化、生動化，激發(fā)廣大同學的情感共鳴和感恩向善的行動自覺，引導學生在成長成才的同時，也不斷完善品德修養(yǎng)。這一舉措也贏得廣大家長的認可和贊譽。不少家長特意撰寫表揚信、發(fā)布長篇點評，表達對學校德育工作的贊揚。

　　三十余載櫛風沐雨，金山職校在董事長羅松柏的帶領下，以匠心打磨辦學品質，鑄就“德育為先、技能為本、發(fā)展為重”的育人體系�！拔沂冀K堅信每個孩子皆有獨特光芒。”該校校長彭曉林表示，任職以來，她始終秉承學校一貫的育人體系，致力于培養(yǎng)眼里有光、心中有夢、肩上有擔當?shù)男聲r代技能人才。接下來，學校將錨定“十五五”規(guī)劃方向，緊扣制造業(yè)數(shù)字化轉型、低空經濟等前沿科技浪潮，打造適配新興產業(yè)的專業(yè)群，努力培養(yǎng)更多素質一流、能力過硬的技術人才，為惠州職業(yè)教育高質量發(fā)展貢獻更大力量。

　　本組文/圖 惠州日報記者鄔玉婷 通迅員羅惠玲