南國春潮涌，英才聚南粵。

　　3月15日，“百萬英才匯南粵”2026年春季大型綜合招聘會在廣州廣交會展館啟幕，近2000家頭部單位攜8.5萬個優(yōu)質(zhì)崗位廣發(fā)“英雄帖”，首日近12萬名求職者入場，奔赴這場人才之約。

　　亮眼數(shù)字背后，除了看得見的崗位與人才雙向奔赴，還有一條看不見的產(chǎn)教評技能生態(tài)鏈在強勢發(fā)力。在這場招才盛會中，校企協(xié)同的“崗位+培養(yǎng)”模式現(xiàn)身招聘現(xiàn)場，不僅突破社招、校招的傳統(tǒng)模式，成為企業(yè)攬才的“第三股力量”，更在技能人才的成長路徑上，通過構(gòu)建政府搭臺、企業(yè)主導(dǎo)、學校協(xié)同、學生受益的培養(yǎng)體系，破解技能人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾，勾勒出大灣區(qū)人才與產(chǎn)業(yè)精準適配的新趨勢。

3月15日，“百萬英才匯南粵”2026年春季大型綜合招聘會現(xiàn)場

　　企業(yè)：從“招現(xiàn)成”到“造人才”

　　產(chǎn)教評技能生態(tài)鏈的建設(shè)，核心就是讓企業(yè)唱主角，按自己的用工需求培養(yǎng)人才。

　　“關(guān)鍵緊缺崗位招人難、留人難�！毙劳�達電子股份有限公司培訓(xùn)中心總監(jiān)劉艷玉的這句感慨，道出了許多企業(yè)用人的痛點。今年“百萬英才匯南粵”招聘會上，新能源龍頭企業(yè)欣旺達帶來了300余個崗位，聚焦設(shè)備維護、生產(chǎn)技師等關(guān)鍵緊缺崗位。此次崗位的主要招錄對象為2026屆畢業(yè)學生，采用了“崗位+培養(yǎng)”的模式；并且接納2027屆畢業(yè)生，開展校企聯(lián)合學徒制培養(yǎng)。

　　劉艷玉告訴記者，企業(yè)會將基礎(chǔ)課前置到學校的教學中；學生在校完成學習后，將會被送往實訓(xùn)基地進行專項訓(xùn)練和崗位能力考核；考核通過再進入企業(yè)訓(xùn)練，最后就可以直接上崗。同時，在學生在校期間提前開展篩選與培養(yǎng)，既能大幅提升企業(yè)用工適配度，也能增強學生留在企業(yè)發(fā)展的意愿，讓技能人才與企業(yè)實現(xiàn)真正的“同頻共振”。

　　“以事業(yè)部的崗位為例，通過這套培養(yǎng)方案，企業(yè)培訓(xùn)的成本大約可以降低30%，試崗周期可以縮短50%�！眲⑵G玉表示。

　　數(shù)據(jù)顯示，從2025年11月至今，欣旺達通過該模式已備案培養(yǎng)113人，并鎖定200名待培養(yǎng)對象，計劃在今年7月前分批完成培養(yǎng)。到2026年，培養(yǎng)規(guī)模將擴大至500人，覆蓋研發(fā)、數(shù)據(jù)、工藝、設(shè)備開發(fā)等多個技術(shù)方向。

　　這樣以精準培養(yǎng)降低成本的實踐，正在廣東各地落地開花。今年3月，庫卡機器人（廣東）有限公司剛剛?cè)脒x2025年國家級高技能人才培訓(xùn)基地，企業(yè)面向全國招收學徒，由專家開發(fā)評價標準，學徒通過一次考試即可獲得“庫卡全球認證”和技能等級證書，用工適配率從60%躍升至95%，為企業(yè)節(jié)省招聘培訓(xùn)成本40%。在服裝領(lǐng)域，SHEIN（希音）作為鏈主企業(yè)，推動“服裝質(zhì)檢員”成功申報成為新工種，全鏈條新增熟練技工約5000人，產(chǎn)品瑕疵減少34%。2025年全年，希音開展供應(yīng)商培訓(xùn)近600場，覆蓋供應(yīng)商近3.7萬人次，同步開展6個工種的技能等級認證。

　　學校：從閉門造車到按需定制

　　企業(yè)有人才需求，院校精準對接。廣東正以產(chǎn)教評技能生態(tài)鏈為抓手，拆掉校企之間的“圍墻”，跟著產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向走，為大灣區(qū)培養(yǎng)了大批能用、好用的技能人才。

　　“校企協(xié)同育人，就是要打破校園與企業(yè)的壁壘，讓學生成長精準對接產(chǎn)業(yè)需求�！鄙钲诔鞘新殬I(yè)學院（深圳技師學院）黨委委員、副院長彭鶯表示。

　　“我們學校地處大灣區(qū)，企業(yè)挨得近，產(chǎn)業(yè)升級快，學生不僅要能上手，還要能進一步發(fā)展。”彭鶯說，學校將培養(yǎng)目標鎖定在更高層級的崗位，例如研發(fā)助理、技術(shù)員等。這些崗位要求高、培養(yǎng)成本大，正好需要學校前置介入。

　　目前，廣東省已建設(shè)152條產(chǎn)教評技能生態(tài)鏈。談及如何進一步深化校企合作，彭鶯表示，依靠大灣區(qū)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，更需要學校緊跟重點產(chǎn)業(yè)部署，把人工智能等內(nèi)容融入專業(yè)課程，讓學生的技能跟上產(chǎn)業(yè)升級的節(jié)奏。同時，還可以加強與企業(yè)聯(lián)動，根據(jù)新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)發(fā)展需求，共同探索培育一批新興職業(yè)與崗位。

　　今年1月，《廣東產(chǎn)教評“微專業(yè)”建設(shè)指南》正式發(fā)布，在數(shù)字營銷、低空經(jīng)濟、智能汽車、智能制造、智能機器人5大領(lǐng)域形成16個微專業(yè)、68門微課程，將在43所技師學院率先試點。放眼全省，珠海技師學院把工匠學院建在格力綠控工廠內(nèi)，讓學生的課堂直接搬到生產(chǎn)一線；廣州機電技師學院和華為共建“訂單班”，把企業(yè)的考核指標直接融進學校的教學標準；佛山技師學院向季華實驗室輸送畢業(yè)生，參與“墨子號”量子通信衛(wèi)星接收裝置研發(fā)……如今的技工院校，不再是單純的“人才輸出方”，而是與企業(yè)攜手開發(fā)課程、開展技能培訓(xùn)、實施技能評價，讓“產(chǎn)業(yè)需要什么，學校就教什么”真正落地見效。

3月15日，“百萬英才匯南粵”2026年春季大型綜合招聘會現(xiàn)場

　　學生：從找工作到選未來

　　在欣旺達展位旁，兩位深圳技師學院的學生正在分享自己的經(jīng)歷。

　　“我是去年12月通過校企宣講會了解到產(chǎn)教評項目的，今年3月剛?cè)肼殹！眮碜云�車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)的涂有文說�！霸谂嘤�(xùn)中有工程師帶，能接觸最前沿的技術(shù)，能讓我們學習的內(nèi)容更加專業(yè)和對口，在這個行業(yè)里發(fā)展得更深入�！�

　　和涂有文一起參加實訓(xùn)的，還有同校新能源汽車檢查與維修專業(yè)的劉然，盡管專業(yè)不同，但兩人都拿到了欣旺達壽命技術(shù)員崗位offer。劉然告訴記者，學校注重系統(tǒng)性、全面性培養(yǎng)，而企業(yè)更注重和崗位結(jié)合，進一步進行個性化提升�！袄�如在與工程師一起進行測試時，當時我對如何實操不太了解，但是在工程師指導(dǎo)之后就可以逐步上手了。所以在這種實訓(xùn)中，不僅是學習知識，更重要的是能切實在崗位層面和前輩指引中，實現(xiàn)自己的成長�！�

　　聊起未來的職業(yè)規(guī)劃，兩人都坦言，希望扎根行業(yè)深耕積累，從技術(shù)員崗位穩(wěn)步做起，一步步朝著工程師等更高職業(yè)目標邁進。

　　在廣東，通過產(chǎn)教評技能生態(tài)鏈模式實現(xiàn)技能成才的青年學子還有很多。截至目前，全省產(chǎn)教評技能生態(tài)鏈累計開展各類技能培訓(xùn)69萬人次、評價23萬人次，越來越多的學生通過“崗位+培訓(xùn)+評價”的貫通模式，實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。