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原標(biāo)題:
區(qū)人大代表李軍靈為實現(xiàn)“學(xué)有優(yōu)教”建言獻策
推動教育領(lǐng)域兩項建議落地
下課鈴響,馬安鎮(zhèn)新樂小學(xué)的孩子們奔向操場,踢足球、打籃球、玩游戲……在設(shè)施齊全的操場上,孩子們的燦爛笑臉成為校園最動人的風(fēng)景。
這樣的場景背后,是惠城區(qū)近年來教育持續(xù)投入的縮影——“十四五”期間新增近5萬義務(wù)教育學(xué)位,金山新城、東江新城等片區(qū)一批新改擴建學(xué)校陸續(xù)投用,越來越多的孩子實現(xiàn)了“家門口上好學(xué)”。在這一進程中,惠城區(qū)人大代表、新樂小學(xué)校長李軍靈既是教育一線的建設(shè)者,也是積極為民發(fā)聲的踐行者。作為一名區(qū)人大代表,他圍繞教育領(lǐng)域熱點難點問題建言獻策。過去一年,他通過深入調(diào)研、精準(zhǔn)建言,推動兩項教育領(lǐng)域的實事落地,助力青少年健康成長與教師隊伍穩(wěn)定發(fā)展。

李軍靈。
聚焦學(xué)生成長,推動體能訓(xùn)練項目開展
在李軍靈看來,學(xué)生不僅要學(xué)得好,更要身體強健、意志堅韌。去年,他提出的《關(guān)于在惠城區(qū)馬安中學(xué)建設(shè)體能拓展與抗挫折能力訓(xùn)練項目的建議》很快變?yōu)楝F(xiàn)實,馬安中學(xué)科學(xué)規(guī)劃并完成訓(xùn)練場建設(shè),建成攀爬設(shè)施、匍匐?yún)^(qū)、沙包訓(xùn)練區(qū)等功能區(qū)域。目前項目已投入教學(xué)使用,成為學(xué)校開展體育課和課后服務(wù)的重要載體,成為孩子們提升體能、鍛煉意志的新天地。

馬安鎮(zhèn)新樂小學(xué)學(xué)生在配套完善的操場上活動。
教師的獲得感同樣牽動著李軍靈的心。針對惠城區(qū)公辦學(xué)校行政人員“任務(wù)重、發(fā)展窄”的困惑,他提出《關(guān)于提升義務(wù)教育階段公辦學(xué)校行政人員待遇的建議》,得到惠城區(qū)教育局高度重視。該局通過精準(zhǔn)調(diào)研,不僅出臺了績效考核指導(dǎo)方案,投入專項資金用于行政人員能力提升,還著力清理各類“進校園”事務(wù),確?冃Х峙湎蛞痪教師和行政骨干傾斜,優(yōu)化了學(xué)校管理效能。
“政府部門對人大代表的意見建議高度重視,認(rèn)真辦理,取得了明顯成效。”李軍靈欣慰地表示,未來他將繼續(xù)秉持初心,傾聽民意,為惠城教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。
建議開設(shè)惠城特色課程,落實“五育融合”
近年來,李軍靈深切感受到惠城教育的變化——學(xué)位供給日益充足,集團化辦學(xué)輻射出優(yōu)質(zhì)資源,在“雙減”政策下課程與課后服務(wù)豐富多彩。這些進展讓他對教育高質(zhì)量發(fā)展有了更高的期待,也帶來了更深的觀察與思考。
隨著城市發(fā)展和人口流動,教育資源布局如何跟上步伐?李軍靈建議,可以借助數(shù)據(jù)平臺,對學(xué)位需求進行動態(tài)監(jiān)測和智能預(yù)警,讓學(xué)校建設(shè)和資源調(diào)配更加精準(zhǔn)及時,讓每個孩子都能在家門口“上好學(xué)”。
在推動教育從減負(fù)向增效、從育分向育人深度轉(zhuǎn)型方面,李軍靈建議進一步深化教育綜合改革,建立“五育并舉”多元評價體系,進一步提高課堂教學(xué)效能,為學(xué)生成長創(chuàng)造更健康的環(huán)境。與此同時,挖掘惠州文化(如東坡寓惠文化、東江縱隊紅色文化)、產(chǎn)業(yè)(如電子信息、現(xiàn)代農(nóng)業(yè))資源,可聯(lián)合高校、非遺代表性傳承人、企業(yè)開發(fā)“惠城特色課程”,既落實“五育融合”,又增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感。
行走在校園里,李軍靈向記者講述他對教育發(fā)展的持續(xù)思考,如建議從精準(zhǔn)引才、系統(tǒng)育才、暖心留才等維度精準(zhǔn)發(fā)力,進一步筑牢惠城師資力量;凝聚家校社協(xié)同育人合力,共護孩子向陽生長……話語間透露著一名基層人大代表對“學(xué)有優(yōu)教”的執(zhí)著追求!拔蚁M,每所學(xué)校都能辦出特色,每位教師都享有職業(yè)尊嚴(yán)與幸福,每個孩子都能在公平有質(zhì)量的教育中綻放光彩!边@是李軍靈的愿景,也是他持續(xù)履職的方向。
文/圖 惠州日報記者彭紅霞 通訊員吳凌飛