大亞灣第三中學“十四五”教育實踐
辦一所讓家長放心的寄宿制學校

　　踏入大亞灣第三中學（以下簡稱大亞灣三中），一派朝氣蓬勃、活力四射的校園景象迎面而來。課堂之上，教師巧用AI設計卡通形象拆解知識點，同學們凝神聆聽，在輕松愉悅的氛圍里解鎖學習樂趣；綠茵場中，學子們奔跑的身姿被智能設備精準捕捉，大家爭先登上“運動風云榜”；文藝晚會現(xiàn)場，學生新媒體團隊全程實時直播，打造出千萬播放量的“出圈”作品。

　　這所坐落于深圳與大亞灣交界的初中校園，在“十四五”期間悄然實現(xiàn)蛻變。從黨建品牌的精心打造到教學改革的大膽創(chuàng)新，從校園環(huán)境的全面升級到多元成長平臺的用心搭建，從家校社的協(xié)同聯(lián)動到全員育人的合力凝聚，大亞灣三中通過全方位的改革創(chuàng)新，對標學習深圳的先進經(jīng)驗，將“每個孩子本身就是奇跡”的育人理念切實落到實處�！拔覀兊哪繕撕苊鞔_，就是辦一所讓家長安心的寄宿制學校�！贝髞啚橙�中校長劉學山的話語，也道出了學校五年來所有變革的初心與動力。

　　黨建領(lǐng)航

　　三員同心凝聚奮進力量

　　正午時分，涌向食堂的學生隊伍井然有序，幾名身穿紅馬甲的黨員志愿者站在入口處，面帶微笑地提醒：“請大家排好隊取餐，文明用餐�！�

大亞灣三中的校園環(huán)境。

　　這些志愿者是大亞灣三中“紅心相印 三員奮進”黨建品牌建設的一個縮影。校園里隨處可見黨員文明示范崗的身影，讓紅色成為這所校園最鮮明的底色。該校以“135”模式，著力構(gòu)建“黨建+”育人工作格局。其中，“1”為核心引領(lǐng)，即堅持和加強黨的全面領(lǐng)導；“3”為聯(lián)動機制，推動黨員、團員、少先隊員同心同向、協(xié)力奮進；“5”為發(fā)展目標，全面落實德智體美勞五育并舉，促進學生綜合素質(zhì)提升。大亞灣三中黨總支書記黃展源表示：“我們將黨員服務融入校園生活的方方面面，力求讓紅色基因在校園里活起來、動起來�！�

　　黨建品牌建設帶來的變化不止于此。去年9月開學季，學校舉行了一場別開生面的“揚長征奮斗精神，強當代少年體魄”行軍拉練活動，645名初一新生圍繞校園周邊行走2.5公里。黨員教師高舉黨旗走在隊伍最前列，共青團員和少先隊員緊隨其后。這是一次行走的課堂，更是一堂生動的思政課，讓理想信念教育擺脫了說教模式，在行進中潛移默化地融入學生心靈。

　　初中階段加入共青團是青少年成長的重要節(jié)點。作為學生群體中的先進組織，大亞灣三中共青團員在校園文化建設中勇挑重擔、爭當先鋒。陳恬老師介紹，近年來，團員群體已成為校園文化建設的核心主力軍，以青春活力為校園注入蓬勃生機。在校園文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運動會、志愿服務周等各類活動中，團員們主動亮身份、樹標桿，牽頭策劃組織、積極參與展示，以飽滿的熱情和昂揚的斗志，帶動身邊同學共同參與，營造了積極向上的校園氛圍。

　　教學革新

　　因材施教托舉成長夢想

　　手繪地圖刻畫的山川紋理生動細致、用橡皮泥捏成的細胞模型細節(jié)逼真、一頂用廢舊鐵皮精心復制的明代鳳冠在燈光下閃著璀璨光芒.....學校打破傳統(tǒng)教學模式，精心打造特色學科競賽，同學們依據(jù)自己的興趣特長與學習需求，用心完成專屬的作品。董騫老師介紹：“通過多樣化學科活動，激發(fā)學生對知識的熱愛，是我們教學改革的重要一環(huán)。每年學科競賽都有讓我們驚艷的作品，學生們的創(chuàng)造力讓人驚喜。”

大亞灣三中將新生行軍拉練活動化作生動的思政課。

　　與此同時，這所學校的教學改革呈現(xiàn)出鮮明的“雙輪驅(qū)動”特征：一方面，通過“引進來、走出去”的模式提升教師專業(yè)素養(yǎng)；另一方面，通過“分層教學、個性化輔導”關(guān)注每一位學生的成長。

　　在大亞灣三中“同課異構(gòu)”活動中，兩位英語老師同時準備《沉迷網(wǎng)絡 缺乏鍛煉》一課：來自校外的資深教師課堂節(jié)奏張弛有度、知識點梳理清晰；三中青年教師陳旭春則設計了情景劇表演，穿上醫(yī)生袍，帶上聽診器，讓學生沉浸式融入對話場景，課堂氛圍非�；钴S。

　　而每周一次的集體備課里，新老教師的思維碰撞成為常態(tài)。老教師對重點難點的精準把握，與新教師帶來的新穎教學思路相互補充。令人驚喜的是，AI數(shù)字技術(shù)被引入課堂——歷史課上，卡通“數(shù)字分身”與學生們對話，讓課堂變得生動有趣。董老師介紹：“這種碰撞產(chǎn)生了奇妙的化學反應，我們不再固守自己的教學模式，而是學會了從不同老師的分享中汲取靈感，讓課堂更加豐富多彩。”

　　在“分層教學、個性化輔導”方面，大亞灣三中更是下足功夫。“數(shù)字作業(yè)”的引入，讓課后作業(yè)變得“可定制化”。該校馮海軍老師介紹，老師會根據(jù)每個學生的學習情況、知識掌握程度和學習能力，利用智能系統(tǒng)生成適合他們的作業(yè)題目和難度。這樣，基礎薄弱的學生可以得到更多的基礎練習，鞏固知識；學有余力的學生則能接觸到更具挑戰(zhàn)性的題目，進一步拓展思維。

　　教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。學生小劉的故事就是這把“火”的明證。他以全區(qū)200多名的成績進入大亞灣三中，在老師的悉心指導和鼓勵下，小劉逐漸找到了適合自己的學習方法，在入學后的數(shù)次考試中，科任教師定期“會診”他的學習情況，遇到情緒波動的時候，班主任與小劉進行談心，及時給予疏導和鼓勵。中考時，他以全區(qū)前20名成功考入惠州市第一中學，實現(xiàn)了逆襲。

　　食宿升級

　　智慧校園筑造溫馨港灣

　　周日晚間，學校公眾號準時推送一周食譜。與此同時，上周的菜品回顧、師生就餐狀況以及食堂清潔情況也一并展示出來。這是大亞灣三中“520”飯?zhí)霉芾頇C制的日常一幕�！�5代表五方同步檢查，2是全方位全過程，0是零事故零投訴�！弊T和平老師詳細解釋道，“我們建立了校方、家長、食堂方、食材供應方和第三方監(jiān)督機構(gòu)共同參與的監(jiān)管體系�！�

大亞灣三中多樣化的學科活動，激發(fā)學生的求知欲。

　　對于一所寄宿制學校而言，食宿環(huán)境直接關(guān)系到學生的身心健康。大亞灣三中在“十四五”期間對食堂和宿舍進行了全面升級，并創(chuàng)新性地提出了“師生六同”原則：食材同質(zhì)、菜式同樣、菜品同價、就餐同地、就餐同時、管理同規(guī)。“校長、老師和學生們在同一窗口打飯，坐在餐桌前并肩吃飯�！编u志濠老師說，“這種親近的方式讓我們更了解學生的需求，也讓家長更放心�！�

　　傍晚的女生宿舍走廊，陣陣吹風機聲伴著歡聲笑語此起彼伏，同學們紛紛點贊學校新設的公共吹風機，既貼合大家的日常需求，又提升了宿舍安全性。為打造舒適溫馨的休息環(huán)境，近年來，大亞灣三中進行了系列暖心改造：老舊墻面粉刷一新，宿舍換上全新床鋪、安裝上解壓式花灑，公共空間被打造成文化角，24小時恒溫直飲水隨時供應，宿舍防蚊紗窗也完成全面升級......這些微小而實在的改變大大提升了住宿生的幸福感與歸屬感。

　　校園環(huán)境的升級改造不只限于食宿。新建的宿舍樓架空層被改造成羽毛球場；還有深受學生歡迎的智慧跑道——學生跑步時，系統(tǒng)自動記錄累計跑量、配速和時長，數(shù)據(jù)實時上傳至云端，每月評選出的“運動風云榜”激勵著更多學生加入鍛煉行列�！拔覀冋�在打造‘智慧體育示范�！��！瘪T海軍老師說，“我們學校非常注重日常的體質(zhì)訓練，去年中考體育雙滿分率在全區(qū)名列前茅。實施智慧體育系統(tǒng)后，學生們的鍛煉積極性明顯提高�！�

　　校園里增設的黨史學習教育長廊、廉潔文化教育長廊、公共學習區(qū)和休閑區(qū)，成為學生們課余時間的好去處。黃昏時分，常見三五學生坐在休閑區(qū)的長椅上討論問題，或是在黨史學習教育長廊、廉潔文化教育長廊前駐足閱讀。這些空間不僅美化了校園，更營造了沉浸式育人環(huán)境。“環(huán)境是無聲的課堂�！眲�學山感慨道，“當學生在優(yōu)美、舒適的環(huán)境中學習和生活時，他們的心態(tài)會更加積極向上�！�

學生在查看智慧跑道上的“運動風云榜”。

　　校園的細微變化也借助新媒體平臺對外展示，并同步傳遞給家長，家長即使不在孩子身邊，也能實時了解孩子在校的飲食起居和學習情況。這種開放式、透明化的管理方式，能讓家長對學校管理及時反饋建議，形成“家校社聯(lián)動”的良好教育生態(tài)，共同為孩子的成長保駕護航。家長紛紛表示：“以往了解學校的渠道單一，獲取的信息也片面，現(xiàn)在借助多個平臺便能關(guān)注學校動態(tài)，由衷地為學校的發(fā)展變化點贊�！�

　　豐富活動

　　活力舞臺綻放青春光彩

　　1月8日，大亞灣三中2026年迎新晚會舉行。這場文藝晚會的導演、編劇、演員幾乎都由學生擔任。不僅如此，當天晚上，晚會由20多個學生進行全程多機位直播，點贊量超過25萬次，實現(xiàn)“線上線下聯(lián)動、校內(nèi)校外共振”�！巴ㄟ^直播，讓更多人感受到了我們校園氛圍，大家都說太讓人羨慕了！”參與直播工作的初二學生王子昊說。

　　大亞灣三中通過組織“大活動”促進“大德育”理念落地。文藝晚會、校運會、班級籃球賽、學科文化節(jié)、愛心義賣活動......這些活動也在潛移默化中形成了育人合力，讓學生找到屬于自己的閃光點。黃展源表示，“校園活動是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要途徑，學生們在活動中可以學會如何與人合作、如何面對挑戰(zhàn)、如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢，這些都將對他們未來成長產(chǎn)生積極的影響�！�

大亞灣三中通過組織“大活動”促進“大德育”理念落地。

　　在校園活動里，有一支隊伍，他們不是“主角”，卻格外引人注目。那便是黨建帶團建系列項目之一——新媒體聯(lián)合工作室。在大亞灣區(qū)陳恬中學共青團名師工作室的專業(yè)指導下，大亞灣三中聯(lián)合區(qū)內(nèi)4所學校組建學生新媒體聯(lián)合工作室，3年來逐步打造成為團委工作與學校宣傳的“金字招牌”，成為區(qū)域內(nèi)中學共青團新媒體工作的標桿。工作室配備了專業(yè)的攝影與直播設備，由同學們負責運營學校視頻號、抖音等新媒體平臺。這一平臺徹底激活了師生們的熱情與活力，讓校園生活的點滴美好得以迅速傳播。

　　“我從對構(gòu)圖一無所知的‘攝影小白’，到現(xiàn)在已經(jīng)能獨立完成文案和拍攝任務�！毙�園新媒體工作室成員范可原高興地說。這段成長離不開新媒體工作室系統(tǒng)的跨學科培訓，工作室以STEAM教育體系為支撐，將語文寫作、物理原理與審美素養(yǎng)培育深度融合，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維與實踐能力，實現(xiàn)跨學科學習與綜合素養(yǎng)的提升。這里不僅是新媒體技能的“練兵場”，更是跨學科知識融會貫通的“試驗田”——撰寫新聞報道時，錘煉語文表達的精準與流暢；探索攝影構(gòu)圖時，運用物理光學原理優(yōu)化光影捕捉；在搭配視頻音樂的過程中，培養(yǎng)審美感知和音樂素養(yǎng)，讓每一項新媒體技能都成為跨學科素養(yǎng)的生動載體。

　　為保障培訓質(zhì)量與成效，工作室創(chuàng)新構(gòu)建“指導教師+核心骨干+新成員”三級培養(yǎng)機制，形成傳幫帶、共進步的良性成長生態(tài)。指導教師把控專業(yè)方向，核心骨干分享實戰(zhàn)經(jīng)驗，新成員在沉浸式學習中快速成長。截至目前，工作室已累計開展十余場新媒體專項技能培訓，內(nèi)容涵蓋文案創(chuàng)作、攝影技巧、視頻剪輯、直播運營等多個核心領(lǐng)域，一批批學生因此收獲了實用的新媒體技能，為未來發(fā)展積蓄了強勁動力。

　　新媒體工作室成立3年來，碩果累累。累計發(fā)布短視頻100余條，涵蓋活動報道、榜樣宣傳、紅色故事、校園趣事等多個領(lǐng)域；工作室爆款作品頻出，其中，學生黃敏超和貝林軒參與拍攝的晚會舞蹈短片《青花瓷》在各視頻平臺獲得了上千萬播放量，充分展現(xiàn)了中學生的青春風采�！霸谌�中的學習生活是我的一段寶貴經(jīng)歷，現(xiàn)在我升入高中，正在申請組建一個新媒體團隊，希望能與更多志同道合的伙伴一起玩攝影。”黃敏超說。

　　德潤心靈

　　全員育人點亮希望之光

　　在大亞灣三中，“全員育人”不是一句空洞的口號，而是實實在在的行動。學校建立了以黨政班子、黨員干部、年級長、班主任為核心的幫扶網(wǎng)絡，通過家校社聯(lián)動，成功轉(zhuǎn)化了一批“學困生”，讓迷茫的孩子覺醒后回歸成長的正確方向。

　　從新疆轉(zhuǎn)學來的阿曼（化名），在學�！暗掠�+心育”滋養(yǎng)中完成了一場溫暖的成長蛻變。轉(zhuǎn)學來的最初日子，他像一只高度警覺、充滿敵意的“小獸”。打架、不交作業(yè)、和同學產(chǎn)生摩擦……所有行為都寫滿“別惹我”的警告。而這一切的根源也許是他與父親“劍拔弩張”的關(guān)系。察覺情況后，黃展源書記、德育主任陳穗洲、年級長鄒海強老師、心理專職老師翟莉等黨員干部立即組建了專屬幫扶團隊。沒有“告狀”、沒有指責，老師們像朋友一樣與阿曼父親聊天，班主任朱佩玲老師還與阿曼父親約定了一種新的“聯(lián)絡表”，不再是過失記錄，而是阿曼每天一個小小的進步。

同學們在掌握新媒體運用技能的同時，提升跨學科素養(yǎng)。

　　阿曼的變化是緩慢而堅實的。他的拳頭松開，是因為發(fā)現(xiàn)“不打架，也能贏得尊重”。他交上的第一份完整作業(yè)，字大得像在刻鋼板，但老師說：“寫得真清楚�！彼�開始關(guān)心班級事務，是因為老師告訴他：“真正的魅力，是讓身邊的人感到靠譜。”回到家鄉(xiāng)后，他已經(jīng)是大家口中“積極又穩(wěn)重”的榜樣。轉(zhuǎn)學離開前，他對朱佩玲老師說道：“如今，爸爸會輕拍我的肩膀，鼓勵我，也信任我了。真心感謝您以及所有曾給予我?guī)椭�的老師們！�?

　　袁偉副校長介紹，為鼓勵學生爭當?shù)掠�先進，學校每月會評選“月度之星”榜樣學生，涵蓋學習、品德、勞動、美育、閱讀等多方面。通過樹立身邊的榜樣，讓學生有了“立德”的目標和方向。在榜樣帶動下，校園里形成“比學趕超”的良好氛圍，德育之花在校園里處處綻放。

　　去年，由三中學生自編自導自演的微電影《曙光》講述了校園霸凌的故事，并在“大亞灣共青團”公眾號上進行展播�！敖衲晡覀儾邉澟臄z一部微電影，講述青春期的早戀故事�！卑�志云老師介紹，這部微電影從劇本創(chuàng)作到拍攝剪輯，全程由學生團隊完成。學校希望通過這樣的形式，讓德育工作更加生動鮮活，真正走進學生的內(nèi)心世界。

　　除此以外，大亞灣三中還創(chuàng)新開展了“藍信封”活動，讓同學們給大學生們寫信交流，分享成長經(jīng)歷，解答青春困惑。這一活動受到了同學們的熱烈歡迎，大家紛紛拿起筆，將自己的心里話、遇到的煩惱都寫進信里。通過與大學生哥哥姐姐的書信往來，同學們不僅得到寶貴的建議和鼓勵，還拓寬了視野，對大學生活有了更多憧憬，進一步激發(fā)學習的動力和熱情。

　　歲月不言，見證耕耘。“十四五”期間，大亞灣三中把“辦一所讓家長放心的寄宿制學�！钡某兄Z，化作了浸潤校園的每一寸溫暖，熔鑄為滋養(yǎng)成長的每一份力量。未來，大亞灣三中將持續(xù)以五育并舉為根，以科技賦能為翼，以人文關(guān)懷為魂，讓每個孩子都能被看見、被鼓勵、被托舉，在個性化的成長土壤里綻放獨屬于自己的光彩。

　　文 惠州日報記者曾靜妍

　　圖 大亞灣第三中學供圖

學校榮譽

　　廣東省義務教育規(guī)范化學校

　　廣東省健康促進學校（2020~2022）

　　惠州市中小學心理健康教育特色學校

　　第四屆惠州市未成年人思想道德建設先進學�！靶袢摘劇�

　　2016~2017學年大亞灣區(qū)初中教育教學質(zhì)量優(yōu)秀獎

　　2020年大亞灣區(qū)“五四”紅旗團委

　　2021年大亞灣區(qū)初中教育教學質(zhì)量進步獎

　　2020年~2021年度“大亞灣開發(fā)區(qū)少先隊工作先進學�！�