原標題：

惠州市第八中學(xué)迎來西藏班辦班30周年
格�；ㄩ_三十載 民族團結(jié)育英才

　　1995年的嶺南盛夏，蟬鳴伴著鑼鼓聲漫過惠州市第八中學(xué)（以下簡稱惠州八中）的校道。40名少年背著塞滿家鄉(xiāng)氣息的行囊，從雪域高原跨越3000多公里而來。他們是惠州八中首屆西藏班學(xué)子。校道兩側(cè)，儀仗隊的花束映著陽光，在“歡迎，歡迎，熱烈歡迎”的聲浪里，一條連接粵港澳大灣區(qū)與藏地的教育紐帶，就此在時光里扎下根脈。

　　三十載春秋更迭，這條紐帶早已枝繁葉茂。從1995年承接教育援藏使命至今，惠州八中共招收30屆西藏班學(xué)生，1404名藏地少年從這里汲取養(yǎng)分，很多畢業(yè)生帶著知識與溫暖重返高原，成為西藏教育、醫(yī)療、基層治理的中堅力量。而學(xué)校也在探索中構(gòu)建起系統(tǒng)化的民族教育體系，在山海之間繪就了一幅民族團結(jié)一家親的動人畫卷。

　　初心如磐

　　在探索中筑牢育人根基

　　1995年，在教育援藏的宏大戰(zhàn)略下，國家精心布局，在內(nèi)地多個省市挑選條件優(yōu)良的學(xué)校開辦西藏班�；葜莅酥袘{借自身過硬的教學(xué)實力、完善的硬件設(shè)施以及積極的教育熱情脫穎而出，承擔起這一光榮而神圣的使命，成為西藏學(xué)子在內(nèi)地求學(xué)的溫暖港灣。原國務(wù)院總理李鵬兩次親臨視察，題詞“熱心教育事業(yè)，造就一代英才”，為惠州八中的民族教育事業(yè)指明了方向。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與藏族學(xué)生們共慶新年。

　　彼時，惠州八中西藏班辦班經(jīng)驗為零，文化差異、語言障礙和生活習慣如同三座山橫在師生面前。但大家只有一個信念：不能讓遠在異鄉(xiāng)的孩子受委屈，要讓他們在這里找到家的溫暖，學(xué)好知識、長成棟梁。

　　起步階段的惠州八中，在摸索中前行。1995年招收首屆40名山南籍學(xué)生，實行四年學(xué)制；1996年起改為招收林芝籍學(xué)生，人數(shù)穩(wěn)定在40~50人，學(xué)制四年。為讓學(xué)生適應(yīng)嶺南氣候，學(xué)校翻新宿舍；考慮到飲食習俗，食堂增設(shè)藏式窗口；針對思鄉(xiāng)之情，老師們自發(fā)在節(jié)假日帶學(xué)生回家過節(jié)……這些看似細微的舉措，如同春雨般滋潤著雪域?qū)W子的心田。

　　2002年，學(xué)校進入鞏固規(guī)范階段，開始招收高中西藏插班生，形成初高中兼?zhèn)涞霓k學(xué)格局。2010年起，初中西藏班招生范圍擴大到西藏七區(qū)，學(xué)制調(diào)整為三年。學(xué)校建立起完善的管理制度，配備專職生活老師和宿舍管理員，實現(xiàn)了從“基本保障”到“精細管理”的跨越。這一時期，西藏班的教育質(zhì)量顯著提升，初中畢業(yè)生100%考入高中，高中畢業(yè)生大學(xué)升學(xué)率達到100%。2010年，西藏班學(xué)生王曉、次仁白珍分別以優(yōu)異成績被清華大學(xué)和北京大學(xué)錄取，王曉的高考成績更是名列當年全國內(nèi)地西藏班學(xué)生第一名，刷新紀錄，彰顯學(xué)校的教學(xué)實力。

　　2010年，隨著教育布局調(diào)整，高中西藏班移交惠州市華羅庚中學(xué)，惠州八中專注深耕初中民族教育，步入內(nèi)涵發(fā)展提升期。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子提煉形成“1357”工作體系：圍繞“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”核心，打造探究式自主課堂、“六共五育”機制、家鄉(xiāng)文化課程三大特色，健全五項制度，推進七大教育，構(gòu)建起“習慣養(yǎng)成、文化認同、政治同心”的育人體系。

　　多年來，西藏自治區(qū)教育廳、廣東省教育廳、惠州市政府、市民宗局、市教育局等部門也緊密聯(lián)動，從政策指導(dǎo)到經(jīng)費支持，為西藏班發(fā)展注入強大動力，讓這方育人沃土愈發(fā)肥沃。

　　匠心育人

　　用真愛架起藏娃成長橋梁

　　“這些孩子遠離雪域高原來到惠州求學(xué)，我們就是他們在這里最親的家人。”惠州八中西藏部主任唐鑫的這句話，道出所有西藏班教師的心聲。30年來，惠州八中造就了一支擁有民族教育深切情懷、專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)的教師隊伍，他們數(shù)年如一日，用“嚴、細、愛”的堅守，成為學(xué)生心中最溫暖的引路人，也讓惠州八中成為藏娃心中的第二個家。

　　鐘映秋老師的34年教齡中，有30年奉獻給了西藏班。初到惠州的孩子不適應(yīng)氣候，她每周組織集體大清洗，手把手教大家洗衣洗澡；她記住每個孩子的生日，分批接回家包餃子；除夕夜她放棄與家人團圓的機會，陪孩子們做酥油茶、煮面疙瘩。2011年，學(xué)生扎巴深夜突發(fā)闌尾炎，她以“監(jiān)護人”身份簽字手術(shù)，連續(xù)一月送營養(yǎng)餐陪護。這位獲評“全國教育援藏先進個人”“全國內(nèi)地西藏班辦學(xué)榮譽工作者”“全國內(nèi)地西藏班(校)教育專家”“全區(qū)優(yōu)秀教師”“全區(qū)優(yōu)秀校長”的老師，還自學(xué)藏語歌舞，用《一個媽媽的女兒》拉近與學(xué)生的距離，被孩子們親切稱為“給辣”（老師）。以她為原型拍攝的電影《戴佛珠的藏娃》，翻譯成16種民族語言在全國公映，獲廣東省“五個一工程”特別獎。

　　范碧珊老師與1998級學(xué)生羅布卓瑪?shù)摹皾h藏母女情”跨越20余年。初任班主任時，學(xué)生羅布卓瑪因不理解范老師的嚴格管理，曾帶頭到校長處要求換班主任。但在“五心”教育的浸潤下，她逐漸讀懂老師的苦心。2002年返藏中考后，羅布卓瑪考回惠州八中高中班，范碧珊仍常邀她到家里吃飯、外出游玩。不知何時起，“干媽”成了女孩對范老師最親切的稱呼。20多年來，范碧珊7次赴藏探望，2015年更是專程到拉薩看望產(chǎn)后的羅布卓瑪，接過嬰兒的那一刻，眼眶滿是感動。如今，這位從察隅山村走出的女孩已成為拉薩市優(yōu)秀檢察官，跨越三千公里的情誼在兩個家庭三代人中延續(xù)著。

　　2016年至2024年期間，胡曉鵬任西藏部主任，加班成了他的日常，校園成了他的家，藏族學(xué)生就是他的孩子。記不清有多少個深夜，他為了生病的孩子奔波；也數(shù)不清有多少個節(jié)假日，他陪著留校的孩子一起度過。這份真心換來孩子們最溫暖的稱呼——“胡爸”。

　　這樣的故事在惠州八中俯拾皆是�？滴鲗幚蠋煋�任三屆西藏班班主任，帶學(xué)生外出游玩，接學(xué)生回家做特色美食，為孩子們過集體生日；趙培培老師連續(xù)五年陪學(xué)生吃年夜飯；疫情期間，李霞老師為孩子們采購生活用品與零食，擔心大家吃不慣食堂，常烤面包、煮奶茶送到宿舍……

漢藏同學(xué)一起撒下格�；ǖ姆N子。

　　學(xué)校更通過制度化設(shè)計將這份溫暖固化。每年學(xué)校都會舉行“我在惠州有個家”惠爸惠媽結(jié)對活動。除了平時在校關(guān)懷生活、關(guān)心學(xué)習、關(guān)注心靈外，節(jié)假日每個老師會帶2-4位西藏班學(xué)生外出感受惠州節(jié)日氣氛、嘗惠州傳統(tǒng)美食、體驗生活。學(xué)校的“雙班主任”制度，讓每一位遠離家鄉(xiāng)的民族學(xué)生都能夠及時得到幫助和關(guān)愛，感受家庭般的溫暖。

　　這份堅守與付出，不僅贏得了學(xué)生的信賴、家長的認可，更化作一張張沉甸甸的榮譽證書：陳劍老師獲評“全國內(nèi)地西藏班辦學(xué)榮譽工作者”，文莉媛老師、杜春玲老師獲評“全國內(nèi)地西藏班骨干教師”，胡曉鵬老師獲評“民族團結(jié)進步模范個人”，盧鳳玲老師獲評“年度全國西藏班新疆班個人典型”等；曾曉、朱將娥、鐘碧紅在西藏自治區(qū)教學(xué)競賽中獲獎……

　　兩地同心

　　踐行“六共五育” 編織民族團結(jié)同心圓

　　教師的溫情守護之外，民族團結(jié)的種子更在惠州八中校園內(nèi)外的細節(jié)中悄然生長。在辦學(xué)過程中，學(xué)校推行“六共五育”全過程專業(yè)化育人措施，將民族團結(jié)教育融入日常，讓學(xué)子在共同生活、學(xué)習中加深情誼。

　　“謝謝叔叔阿姨，這個月餅好甜！”每年中秋節(jié)，龍豐街道大嶺社區(qū)的工作人員都會帶著禮物走進惠州八中西藏班。這樣的溫暖互動，在30年里從未間斷。市委統(tǒng)戰(zhàn)部、民宗局領(lǐng)導(dǎo)會定期到校，了解學(xué)生學(xué)習生活情況，幫忙解決辦學(xué)困難；市教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)�？赐麑W(xué)生，叮囑他們好好讀書，為西藏爭光；愛心企業(yè)贊助月餅、捐贈御寒物資……惠州這座城市，用包容和善意接納了西藏娃。

　　學(xué)校內(nèi)部，民族交融的畫面更是隨處可見。在“西藏老家”課程中，學(xué)校安排鍋莊舞訓(xùn)練，藏文老師會教學(xué)生寫藏文書法；在“節(jié)日民俗”課程里，春節(jié)時大家一起寫春聯(lián)、剪窗花，藏歷新年時做“古突”、看藏戲；在研學(xué)活動中，學(xué)生們參觀葉挺故居、東湖旅店、東江縱隊紀念館等，了解惠州文化；在“中華一家”課程中，他們學(xué)習《格薩爾王傳》與《在橋東遇見東坡》，感受中華文化的多元與統(tǒng)一。

　　“民族團結(jié)進步月”活動中，學(xué)生們表演藏漢雙語節(jié)目；就連學(xué)校西藏班會客室的布置，也能看到唐卡與惠州山水畫并存。學(xué)校希望通過這些細節(jié)，讓學(xué)生明白，中華文化是各民族共同創(chuàng)造的，各民族都是一家人。

　　飲食上，學(xué)校安排西藏班學(xué)生與全校教師在同一食堂就餐，實行無差別管理�？紤]到藏族學(xué)生的飲食習俗，食堂專設(shè)兩個窗口提供符合其口味的菜式，其余窗口菜式與漢族師生一致，既尊重民族差異，又促進相互交融。

　　學(xué)校還推動西藏班與漢班結(jié)成“對子班”，通過多彩活動促進學(xué)生交往交流交融。如舉辦“我和我的祖國”活動，兩地學(xué)生一起朗誦詩歌、唱紅歌、互贈賀卡；“徒步紅花湖”活動，漢族學(xué)生幫藏生背書包，藏生教漢族學(xué)生說藏語；在美食節(jié)上，大家一起做惠州釀豆腐和西藏酥油茶、糌粑，分享各自的家鄉(xiāng)味道……讓民族團結(jié)的種子在實踐中生根發(fā)芽。

惠州八中的漢藏同學(xué)一起包餃子。

　　為了讓學(xué)生更好地相互了解與交融，學(xué)校通過學(xué)科興趣班、課外活動、社團活動、社會實踐活動等課外活動加強學(xué)生之間的交流和交往，促進學(xué)生共同進步、共同發(fā)展。

　　“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開�！蔽鞑匕鄬W(xué)子偉色措姆曾在作文中寫道，在與漢班交往的這一年里，她結(jié)識了很多好朋友，也了解了很多漢族文化、風俗習慣�！拔乙步o她們傳播了很多屬于我們藏族的文化知識、風土人情。每一次混班，我都過得很充實、快樂�！�

　　家校共育則讓這份情誼延伸到了雪域高原。為讓家長及時了解學(xué)生情況，學(xué)校構(gòu)建“線上+線下”相結(jié)合的家校溝通體系。在西藏家長微信群，班主任每天發(fā)送學(xué)生動態(tài)；寒暑假期間，開展返藏家長會、來惠家長會、在校生家訪等工作，老師們深入西藏多個地區(qū)城鎮(zhèn)和偏遠牧區(qū)，交流家校聯(lián)合教育，宣講維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)等黨的政策。

　　碩果盈枝

　　雪域雛鷹成長為棟梁之材

　　三十載耕耘不輟，惠州八中教育援藏的初心終在時光里結(jié)出碩果。學(xué)校不僅培育出一批又一批優(yōu)秀學(xué)子，更讓他們帶著母校的囑托與期望，成為民族團結(jié)的使者、家鄉(xiāng)發(fā)展的棟梁。

　　西藏班學(xué)生在各級各類評比與競賽中屢獲殊榮，如“廣東省優(yōu)秀少先隊員”、惠州市“優(yōu)秀學(xué)生”“美德好少年”“自強好少年”“新時代好少年”稱號，多名學(xué)生獲西藏自治區(qū)征文比賽及廣東省演講比賽一等獎。

　　在校期間的多元成長，為學(xué)生的人生道路埋下了堅實伏筆。30年來，學(xué)校培養(yǎng)了1285名畢業(yè)生，他們中的很多人都帶著母校的囑托，在各行各業(yè)發(fā)光發(fā)熱：1996級江村索朗曾任林芝米林市副市長，現(xiàn)任珠海市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局黨組成員、副局長；2002級索朗次仁成為西藏林芝市移民管理警察，榮獲中央電視臺《星光大道》2023年度總冠軍；2007級次仁拉姆現(xiàn)任惠州市龍門縣林業(yè)局工程師……

　　1995級首屆學(xué)生古桑曲珍，如今是山南市特殊教育學(xué)校助理校長、團少部書記、藝術(shù)團團長。2004年投身教育后，她深耕特殊教育，指導(dǎo)學(xué)生在全國殘疾人藝術(shù)匯演中斬獲兩金兩銀，今年她還獲評“全國最美教師”。

　　1999級學(xué)生永青措姆，現(xiàn)任巴宜區(qū)宣傳部副部長、文旅局局長，她深挖當?shù)匚穆觅Y源，打造兼具民族風情與時代活力的文旅項目，搭建起對外交流的平臺，用實際行動講好家鄉(xiāng)故事、傳播民族文化。她的人生信條“凡事盡全力，用心用情、懷善而行”，正是在惠州八中求學(xué)期間形成的，支撐著她在工作中不斷前行。

　　2002級學(xué)生永青卓嘎，11歲就到惠州八中求學(xué)，她記得班主任陳美蓮老師總說：“優(yōu)秀是心里裝著別人，肩上扛著責任�！比缃�，她如愿回到自己的家鄉(xiāng)，成了扎木鎮(zhèn)政法委員。而惠州八中教會她的“責任”成了工作的底色。

　　2008級索朗拉姆是全村第一個考上內(nèi)地西藏班的孩子。在惠州八中三年，她兩次獲評“廣東省三好學(xué)生”，獲全國校園才藝選拔大賽廣東金獎。高中考入北京西藏中學(xué)，她榮獲北京市青歌賽一等獎；大學(xué)就讀四川大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)，入圍全國校園歌手總決賽。2020年畢業(yè)后，她返鄉(xiāng)投身醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，在疫情防控中實現(xiàn)數(shù)據(jù)“零差錯”，連續(xù)兩年考核優(yōu)秀，用行動詮釋“學(xué)成報國”的誓言。

　　賡續(xù)前行

　　讓民族團結(jié)之花常開不敗

　　三十載櫛風沐雨，三十載春華秋實。惠州八中也因接受教育援藏任務(wù)而發(fā)展成為一所極具民族教育特色、在全國享有良好聲譽、備受西藏人民信任的中學(xué)。

　　30年來，學(xué)校先后獲國家教育部頒發(fā)的“全國教育援藏先進集體”，國家民委頒發(fā)的“第七批全國民族團結(jié)進步示范單位”，廣東省人民政府頒發(fā)的“民族團結(jié)進步模范集體”“民族團結(jié)進步創(chuàng)建示范單位”等稱號，以及連續(xù)6年獲評西藏自治區(qū)“民族團結(jié)進步宿舍”等榮譽；連續(xù)七屆（四年一屆）獲廣東省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會的表演項目金獎或一等獎。

　　三十載的經(jīng)驗積淀，也為未來的民族教育之路指明了方向。2025年的惠州八中校園里，新一批西藏學(xué)子已經(jīng)來到。他們會在探究式自主課堂上積極思考，在聯(lián)誼活動中收獲友誼，在“惠爸惠媽”的關(guān)愛中感受溫暖，在各類競賽中展現(xiàn)風采。

　　如今的惠州八中，全力打造“在校如在家”的環(huán)境，配備書法室、多功能實驗室、多媒體交互教學(xué)平臺、口語訓(xùn)練語音室、錄播室；去年增設(shè)專屬閱覽室、會議室、接待室。今年暑假全面翻新宿舍，將床鋪換成“上床下柜”格局，提升住宿舒適度。

　　站在西藏班辦班30周年的歷史節(jié)點，惠州八中并未停下腳步。未來學(xué)校將繼續(xù)秉持“為西藏培育英才，為民族團結(jié)助力”的辦學(xué)宗旨，緊密圍繞黨中央的決策部署，以更加昂揚的熱情、更加創(chuàng)新的理念、更加務(wù)實的行動，奮力譜寫西藏班辦學(xué)事業(yè)的新篇章，讓民族團結(jié)之花在新時代絢麗綻放、永續(xù)芬芳！

　　惠州日報記者范文燕　圖片 由學(xué)校提供